摘要
通过将CIPP模型应用于创业教育质量评价,对高校创业教育质量内涵及其影响因素进行阐述,构建了创业教育质量评价理论模型,全面分析各评价指标的含义,进而从环境基础、资源配置、输入评价、过程行动和成果绩效等方面对高校创业教育提出改善措施,以期为高校创业教育质量提升路径提供参考。
出处
《科技创业月刊》
2022年第9期117-120,共4页
Journal of Entrepreneurship in Science & Technology
基金
成都大学CC国家众创空间创新创业教育专项“工科学生创新创业教育活动的质量评价体系研究”(ccyg202101007)
四川省高等教育人才培养质量和教学改革项目“机械专业‘专创赛’融合模式的构建与实施路径探索”(JG2021-1105)
成都农业科技职业学院教育教学改革项目“‘双创’背景下高职农机专业‘专创赛’融合模式构建及实施路径探索(JG2021-17)。
