摘要
“学成于思,思源于疑”,质疑是素质教学背景下学生创新发展的重要元素。核心素养理念下,对学生的创新能力提出了更高要求。而要培养学生的创新能力,就必须强化学生的问题意识,让学生敢于提出问题,并用创新思维和方式去解决问题。当下的初中物理教育更重视培养学生解题能力,对学生问题意识的培养重视不足,导致一些学生缺乏质疑精神和科学品质。
出处
《天津教育》
2022年第28期96-98,共3页
Tianjin Education
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度教改专项课题的立项课题“科学探究教学实践中培养物理核心素养的时效性研究”(课题编号:Fjj gzx21-091)的研究成果。
