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基于统编版教材关联结构的思维能力培养

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摘要提升学生的思维能力是语文教学的重要价值追求。语文教学要选择有效的教学方式,聚焦学生思维发展的过程,构建高效的课堂。本文基于统编版教材的关联结构,提出教师要从思维能力、思维品质、高阶思维三个维度展开思考,从“全息性”关联、“进阶式”攀爬、“统整式”重组三个层次入手,发展学生的思维能力。

作者张贤

机构地区江苏省苏州市吴江区盛泽实验小学

出处《江西教育》 2022年第39期51-52,共2页

关键词统编版教材思维能力关联结构

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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2022年第39期

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