立足科学课堂教学关注学生思维发展

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摘要科学课堂是发展学生科学素养的主阵地,其主要目的之一是保持和发展学生对自然的好奇心和探究热情,帮助他们了解与自身认识水平相关的科学知识,引导他们体验科学探究的基本过程,培养他们良好的学习习惯,发展他们的学习能力、思维能力等。在小学科学课堂教学中,教师可以通过激发动机、诱导猜想、体验参与、课后延伸等发展学生的科学思维。

作者赵宗敏

机构地区重庆市綦江区教育科学研究所

出处《湖北教育》 2022年第25期58-59,共2页

关键词激发动机学生科学素养学生思维发展科学课堂课后延伸探究热情体验参与科学探究

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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湖北教育

2022年第25期

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