摘要
当下的课堂教学,存在着问题创设细、浅、散,学生思维发展浅表化等问题,直接导致学生参与程度、卷入程度和情感投入程度不高等困局。笔者认为,提炼教学“关键问题”是解决以上问题的新视角。“关键问题”是教师在备课过程中,针对一个单元、一节课或者一个环节的核心发问,是触及学科本质、涵盖内容重难点、能够在教学中起到统领作用的问题,通常具有一定的探究性。
基金
江苏省“十四五”规划课题“‘关键问题’统领下的小学教师备课体系的重构研究”(批准号:D/2021/02/05)
江苏省教育科学“十四五”规划课题“促进儿童社会性素养发展的社会化学习范式建构”(批准号:SJMJ/2021/03)阶段性研究成果之一。
