“分段计费问题”教学实录与评析

导出

摘要教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》五年级上册第16页。教学目标:1.通过出租车的计费特点理解分段计费的含义,探究分段计费问题的数量关系,能运用分段计算的方法正确解决实际问题。2.经历自主探究分段计费问题的学习过程,进一步提升解决问题的能力。3.积累解决问题的活动经验,初步体会函数思想。4.感受数学与生活的联系,提高学习数学的兴趣。

作者李丽岳莉莉

机构地区山西省阳泉市郊区育才小学山西省阳泉市教学研究中心

出处《小学数学教育》 2022年第13期136-138,共3页

关键词数学与生活函数思想解决问题的能力自主探究教学实录分段计算义务教育教学内容

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1王哲燕.借助图示和变式分析解决分段计费问题[J].小学教学设计,2022(26):46-47.
2徐巍.解决分段计费问题的秘笈[J].数学小灵通（启蒙版）（学龄前）,2022(4):4-7.
3肖慧,李湘娥.“0~5的数字王国”教学实录与评析[J].小学数学教育,2022(13):80-82.
4丁玲.对“分段计费”编排的两点疑惑[J].中小学数学（小学版）,2022(6):12-13.
5张志梅.加收计费,加在哪里、收在何处[J].小学教学参考,2022(2):24-26.
6沈文杰.如何借助线段图直观地理解分段计费问题[J].教学月刊（小学版）（数学）,2022(9):32-33.
7沈健.围绕生活命制试题渗透文化提升素养[J].中学数学（高中版）,2022(7):22-24.
8江献.运用数学史打造小学数学高效课堂[J].内江科技,2022,43(4):154-154. 被引量：3
9胡元彬.例谈数学在实际生活中的应用[J].中学数学教学参考,2022(18):28-30.
10李楚娜.数学绘本融入小学低年级数学课堂的价值[J].今天,2022(8):141-142.

小学数学教育

2022年第13期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“分段计费问题”教学实录与评析

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史