摘要
本研究通过概念图对赤峰市敖汉旗的小学科学教师学科知识结构进行了调查。研究发现:小学科学教师学科知识结构现状处于中等水平,横向对比发现小学科学教师的基础性知识水平相对较高,而跨学科知识水平较低;小学科学教师的毕业专业对学科知识结构有显著性影响。优化小学科学教师学科知识结构应进一步巩固基础性知识,强化跨学科知识学习,不断提高专业化水平。
出处
《小学科学》
2022年第13期110-113,共4页
Science
基金
吉林省教育厅"十三五"社会科学项目"教育均衡视野下城乡小学科学教师学科知识结构比较及改善对策研究"的阶段性研究成果,编号:JJKH20200847SK。
