摘要
以高职热能动力工程技术专业为例,分析了课程思政改革中存在的问题,从顶层设计、专业维度和教师层面探讨了解决方案,通过重视顶层设计、充分发挥“双带头人”作用、建设基于人才培养方案的螺旋渐进式课程思政教育体系等方法,引导教师改变思想认识、主动学习、发挥团队育人合力,改变高职院校课程思政教学现状,提高课程思政育人效果。
出处
《江西电力职业技术学院学报》
CAS
2022年第6期47-49,共3页
Journal of Jiangxi Vocational and Technical College of Electricity
基金
2021年度江苏高校哲学社会科学研究项目“‘三全育人’视域下高职院校热能专业教师‘课程思政’教育能力提升研究”(课题编号:2021SJA0699)
2021年全国责任关怀专项研究课题“‘责任关怀’与校企合作协同育人研究——以高职热能专业为例”(课题编号:2021CRCB010)
2021年全国责任关怀专项研究课题“双碳目标下‘责任关怀’在高校人才培养中的应用——以能源与动力工程专业为例”(课题编号:021CRCB002)
东南大学2020年度校级“课程思政”教育教学改革与研究实践项目“‘三全育人’视域下高校专业教师‘课程思政’教育能力的提升研究”
2021年江西省高等学校教学改革研究课题“《热力设备检修》课程思政建设与实践”(课题编号:JXJG-21-58-1)。
