摘要
大学排名是一种高等教育评价工具,也是各种话语、资本、权力、利益相互竞争乃至冲突和对立的场域,更是一种颇具诱惑力但规训性极强的高等教育评价制度。在唯科学主义的鼓舞和计算主义的支配下,大学排名声称,借助客观数值、科学方法和统计技术,可以对高等教育质量和高校办学水平进行精准评价、比较和控制,能够为高等教育机构和其利益相关者的决策提供科学的指南。在此意义上,大学排名成为现代高等教育系统的“立法者”。作为“立法者”的大学排名,为知识立法,为行动者行为立法,为大学精神立法,使高等教育系统面临前所未有的危机。变革的方向是将大学排名由“立法者”转变为“阐释者”,倡导和践行负责任的大学排名。作为“阐释者”的大学排名,建立在沟通理性和责任伦理的基础之上,要求排名机构坚守底线和边界,尊重大学的主体性和特殊性,倡导排名机构与利益相关者之间开展持续的对话和协商,需要高等教育机构信守作为教育和学术共同体的承诺。
University rankings are not just an evaluation tool,but an arena for the contestation of various interests. Rankings claim to be an objective and reliable way to benchmark colleges and universities nationally or globally,hence providing useful information for potential students,policymakers and other stakeholders. To a certain extent,university rankings have become the“legislator”of modern academic world,or a powerful“judge”declaring winners and losers among higher education institutions. However,due to their flawed methodologies and standardized hierarchies,rankings have,in fact,misled their consumers,threatened institutional diversity and undermined academic values. It is therefore necessary to redefine the role of university rankings as the“interpreter”of the changing landscape of higher education,or a humble“scorekeeper”for the competitive academic world. We should demand greater transparency and accountability from ranking organizations,promote academic integrity and institutional diversity at colleges and universities,and encourage open and regular communication between ranking organizations and stakeholders in higher education.
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2022年第4期30-42,111,共14页
Modern University Education
基金
2020年度国家社会科学基金教育学一般课题“学科评估对大学学科建设的影响及改进策略研究”,项目编号:BIA200199。
关键词
大学排名
立法者
阐释者
高等教育评价
高等教育质量
评价工具
university rankings
“legislator”
“interpreter”
higher education evaluation
quality of higher education
evaluation tools
