基于核心概念的单元整合教学--以人教版教材四年级上册“平行四边形和梯形”单元教学为例

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摘要单元整合教学应立足学生的学情和教材内容。以人教版教材四年级上册“平行四边形和梯形”单元教学为例,从“确定核心概念;确立整合思路;重构学习序列”的角度阐述单元整合教学的思考与实践过程。

作者王国元

机构地区浙江省余姚市教育局教研室

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2022年第9期10-14,共5页

关键词核心概念单元整合意义构建核心素养

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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