摘要
在《义务英语教育课程标准(2011年版)》中,明确了阅读在英语教学中的地位,同时也对学生的阅读教学提出了更高的要求。纵观当前初中英语阅读教学现状,受到应试教学理念的束缚,致使学生难以在阅读中把握文章的脉络、整体结构。基于此,唯有科学融入思维导图这一图形表征工具,引导学生在阅读中将杂乱无序的信息紧密联系在一起,使得阅读效果更佳。文章以英语阅读作为主要研究切入点,针对思维导图在初中英语阅读教学中的具体运用进行了详细研究和分析。
出处
《学周刊》
2022年第29期124-126,共3页
Learning Weekly
