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基于提升学生核心素养的初中数学深度学习研究
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摘要
深度学习具有批判性、构建性与主动性的特征,重视对学生深度学习能力的培养对提升学生的理解力、学习力有着重要意义。新课程改革背景下,教师不仅要重视对浅层知识的讲解,还要重视对学生深度学习能力的培养。本文从初中数学课堂教学的实际情况出发,详细探讨了如何基于核心素养理念培养学生深度学习能力,并提出了针对性教学建议。
作者
黄建伟
机构地区
福建省莆田市秀屿区毓英中学
出处
《基础教育论坛》
2022年第20期24-26,共3页
关键词
初中数学
核心素养
深度学习
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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