摘要
两极分化是农村小学教学当中一个较为常见的问题,这一问题对于农村区域小学数学教学工作的开始质量会产生一定程度的困扰,影响与限制小学生数学综合素养的全面提升与进步,必须要采取各种处理与解决手段来解决两极分化问题,让农村区域小学数学教学与学习质量能够持续增强。基于此,本文就以农村区域小学数学两极分化为切入点,通过分析农村小学数学教学中两极分化问题出现的原因,探索有效解决两极分化问题的对策。
出处
《成长》
2022年第9期163-165,共3页
Growing
基金
甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度省级课题《农村小学数学两级分化现象成因与对策研究》研究成果,课题立项号:GS[2021]GHBO214。
