摘要
大概念在推进核心素养落实中发挥重要作用,其具有的中心性、抽象性、网络状、持久性和迁移性等特征为整合性教学提供了新的途径。大概念通过结合译林版小学英语六年级上册的教学实例,探讨基于大概念的小学英语整合性教学设计路径。
出处
《教学与管理》
2022年第26期53-57,共5页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“大概念视角下英语单元整体教学设计的实践研究”(XC-c/2021/24)
江苏省教育科学“十三五”规划专项课题“小学英语教师语言表达能力培养的研究”(J--b/2020/04)的研究成果。
