摘要
“新医科”建设背景下医学生人文素养培育愈发重要,文章通过实证调查方式,了解医学生对人文素养培育的认知、态度以及评价情况,结果发现制约人文素养培育的主要因素,如医学人文课程尚未形成合理规范的科学体系,教学缺乏实践性与互动性,师资不足,校园人文环境氛围薄弱等。建议加强建设融合性的医学人文课程体系,建立医文互补的师资队伍,设立人文知识在医学实践中的应用机制,营造校园人文气氛,培养医文并济的卓越医学人才。
作者
刘靖宇
张晓丽
LIU Jingyu;ZHANG Xiaoli
出处
《福建医科大学学报（社会科学版）》
2022年第3期24-28,共5页
Journal of Fujian Medical University：Social Science Edition
基金
2021年安徽高等学校省级质量工程项目(2021SX072)。
