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言思融通:指向阅读思维力的生长被引量：1

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摘要小学语文教学中存在重视语言理解、语言运用,轻视思维训练的现象。具体来说,教师方面:教学目标不够精准,教学方式比较单一,研读教材不够深入。学生方面:感知文本内容方面缺乏形象思维和整合思维,理解文本内容方面缺乏深度思维和逻辑思维,品味语言形式方面缺乏审辩思维和创新思维。语言和思维相辅相成,教师应该把思维训练融合在语言实践的过程中。具体包括在文本感知中培养形象思维,在整体感知中培养整合思维,在文本理解中培养逻辑思维,在设疑提问中培养深度思维,在对比赏析中培养审辩思维,在语言表达中培养创新思维。

作者陈瑞娟

机构地区江苏省苏州市金阊新城实验小学

出处《华夏教师》 2022年第18期16-18,共3页

关键词小学语文阅读思维阅读教学语言实践读写迁移

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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