摘要
根据“特高计划”课程思政同向同行的要求,高职院校课程教学由思政课程的显性教学方式向专业课程思政的隐性教学方式转变,这一政策,对专业课程教学提出了立德树人的更高要求。课程思政在全国范围内仍处于建设探索时期,专业课程教师在课程思政的实施时仍会遇到诸多问题与困惑。本文从课程思政建设和实施团队的角度着手,探讨如何更好地在专业课程中实现专业技能和思想道德素质提升的双重目标。
出处
《产业与科技论坛》
2022年第17期137-138,共2页
Industrial & Science Tribune
基金
湖南省教育厅科学研究项目“‘双一流’建设背景下高职院校专业课程思政改革研究”(编号:19C0630)成果。
