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核心素养视域下的高中生物课堂“五育”融合教学被引量：2

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摘要在新一轮的基础教育改革中,学科教学不再以传授学生基础知识作为唯一目标。在生物新课程教学中,教师必须以立德树人为基本导向,立足于生物学科核心素养,加强“五育”渗透,从多方面培养学生的综合探究能力和实践能力。从培养生物学科核心素养角度来看,“五育”融合高中生物课堂教学应采取“五育”并举策略,发展学生的学科核心素养。

作者郑飞文

机构地区霞浦县第七中学

出处《实验教学与仪器》 2022年第7期10-12,共3页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词核心素养五育并举高中生物融合教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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