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高中英语“为写而读”教材特点与教学策略

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摘要 人教版、北师大版高中英语教材均设置读写结合板块,这两套教材“为写而读”部分都体现了产出导向、搭建支架与时空交织的编写特点。根据编写意图和设计特点,采用“读解—研习—仿写”教学策略,在教学过程中以读促写、以写促学,发展学生语言能力和思维品质。
作者 陈秀花
机构地区 闽清县第一中学
出处 《福建基础教育研究》 2022年第7期81-83,共3页
基金 教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2020年开放课题“高中英语听说能力培养课程化策略研究”(课题编号:KCZ2020017)。
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