期刊文献+

英语读后续写与批判性思维培养研究 被引量:1

原文传递
导出
摘要 本文旨在探讨英语读后续写与批判性思维培养。首先,作者介绍了什么是批判性思维及读后续写,同时梳理了读后续写与批判性思维的相关研究。然后,笔者举例展示批判性思维策略在英语教学中的读后续写中的应用,最后,笔者提出英语教师如何进一步培养学生的批判性思维。
作者 张黎黎
出处 《作家天地》 2020年第18期43-44,共2页
基金 吉林省教育科学一般规划课题“读后续写对二语词汇学习的影响研究”(项目编号:GH170255) 吉林农业大学校级课题“生态学视角下大学英语教学模式研究”(项目编号:2015xjzd22)
  • 相关文献

参考文献7

二级参考文献20

  • 1孙玉祥.学问学问,学生要问[J].杂文选刊(下半月),2012,0(8):40-40. 被引量:1
  • 2Atkinson, D., T. Nishino, E. Churchill & H. Okada. 2007. Alignment and interaction in a sociocognitive approach to second language acquisition [J]. The Modern Language Journal 91 .. 169-188. 被引量:1
  • 3Gardner, R. 1985. Social Psychology and Second Language Learning: The Role of Attitudes and Motivation [M].London: Arnold. 被引量:1
  • 4Garrod, S. & A. Anderson. 1987. Saying what you mean in dialogue: A study in conceptual and semantic co-ordination[J].Cognition 27: 181- 218. 被引量:1
  • 5Kootstra, G., J. van Hell & T. Dijkstra. 2009. Two speakers, one dialogue.. An interactive alignment perspective on code-switching in bilingual speak- ers [A]. In L. Isurin, D. Winford& K. de Bot ( eds. ). Multidisciplinary Approach to Code Switching [C]. Amsterdam, John Benjamin. 129- 159. 被引量:1
  • 6Long, M. 1983. Linguistic and conversational adjustments to non-native speakers [J].Studies in Second Language Acquisition 5 : 177-193. 被引量:1
  • 7Pickering, M. &S. Garrod. 2004. Toward a mechanistic psychology of dialogue [J]. Behavioral and Brain Sciences 27: 169-226. 被引量:1
  • 8Zwaan, R. &G. Radvansky. 1998. Situation models in language comprehension and memory [J]. Psychological Bulletin 123: 162-185. 被引量:1
  • 9Chen X. The Role of Chinese EFL Learners' Text-based Interest in L2 Writing [ D ].广州:广东外语外贸大学,2012. 被引量:1
  • 10Dobao A F. Collaborative dialogue in learner- learner and learner-native speaker interaction [J]. Applied Linguistics, 2012, 33 (3): 229- 256. 被引量:1

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献1

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部