摘要
目的:将基于BOPPPS模型的内部双元制教学模式应用于泌尿外科护理实习生的临床教学中,并探讨其应用效果。方法:选取2020年9月~2021年10月在本院泌尿外科实习的74名护理实习生作为研究对象。将泌尿外科二病区的实习生纳入试验组,实施基于BOPPPS模型的内部双元制教学;一病区的实习生纳入对照组,进行泌尿外科常规临床教学。实习结束后,比较两组实习生的理论知识掌握程度、专业技能掌握程度、学习投入水平、学习策略的运用能力和教学满意度。结果:试验组实习生的理论知识、操作技能、学习投入和学习策略得分高于对照组;试验组实习生对教学安排和教学交流的满意度评分高于对照组(P<0.05)。结论:基于BOPPPS模型的内部双元制教学将理论和实践有机结合,提高了护理实习生的学习投入和学习策略应用能力,可帮助其更好的掌握专业知识和技能。
出处
《广州医科大学学报》
2022年第3期129-132,144,共5页
Academic Journal of Guangzhou Medical University
基金
2022年度广东省医学科研基金立项项目(B2022116)
2021年广州医科大学教育科学规划课题
广州医科大学附属第一医院2020年教学类培育项目
广州医科大学护理学院2020年度护理学院教研教改项目。
