摘要
在“双减”新形势下,国内中小学教育愈发提倡研学旅行。研学旅行课程属于综合性的实践活动,其便于各学科融合,逐渐成为当下教学改革的热点内容并受到社会各界的广泛关注。但是,研学旅行依然存在课程性不足、缺乏有效规划、不具有操作性、学科融合度不足等问题。基于此,从多维度探寻走向学科融合开发研学旅行课程的有效策略。
出处
《亚太教育》
2022年第12期49-51,共3页
Asia-Pacific Education
基金
重庆市教育科学规划办课题“区域性中小学研学旅行基地课程开发与实践机制研究”(课题编号:2019-01-056)的研究成果。
