摘要
科学开展道德与法治课程考试是新时代德育生态研究不容回避的责任。道德与法治课程性质、道德与法治课程评价特殊性和当代教育评价理念一致要求,道德与法治课程考试要注重知行合一,体现综合性,坚持发展性,着眼终身可持续发展,落实多主体参与,在精确性与模糊性之间保持张力。科学开展道德与法治课程考试要求构建书面考试与表现性评价相结合的道德与法治课程考试系统,开发规范科学优质的道德与法治考试命题系统,依托“双减”政策落地为道德与法治课程考试创造宽松环境。
出处
《中小学德育》
2022年第6期30-33,46,共5页
Journal of Moral Education for Primary and Secondary School
基金
中国基础教育质量监测协同创新中心重大成果培育性项目“基于学生成长需要的中小学德育课程变革研究”(项目编号:B2PK01)阶段性成果。
