摘要
为了清晰地认识教师工作时间的结构,为减轻中小学教师的工作负荷提供依据,依托广东省基础教育课程改革研究项目,对调查的部分教师同时完成了教师工作时间自陈式问卷调查,以对中小学教师工作时间的维度结构和教师在各维度上的工作时间分配问题进行研究。探索性和验证性因素分析表明,教师工作时间结构包括3个维度:学生管理与学科教学工作时间、学科教学支持工作时间、行政与辅助工作时间。潜剖面分析表明,依据工作时间中小学教师可以被分为6个潜在类别:超长工作时间组、长工作时间组、学科教学支持工作偏向中等工作时间组、学生管理与教学工作偏向中等工作时间组、学科教学支持工作偏向短工作时间组和学生管理与教学工作偏向短工作时间组。
作者
陈静勉
肖洋
王烁绚
熊建文
Chen Jingmian;Xiao Yang;Wang Shuoxuan;Xiong Jianwen
出处
《教育导刊（上半月）》
2020年第6期36-44,共9页
Journal of Educational Development
基金
广州市荔湾区民生科技计划项目“中小学教师的工作时间及其影响因素的实证研究”(编号:2016080091)
2013-2014年广东省基础教育课程改革研究项目“建设广东义务教育质量监测体系研究”(编号:2013-2014JJKGYJ007)子项目“教师课程实施状况监测”。
