充分创设问题情境培养实验探究能力--以“测定电源电动势和内电阻”的复习为例被引量：1

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摘要实验复习教学要回归本源,回归教材,整合教材,创设鲜活的问题情境,激发学生的探究兴趣,充分调动学生的思维,培养学生发现问题、解决问题的能力,把实验探究等关键能力的培养放在教学设计的重要位置上,积极落实学科核心素养的培育.通过"测定电源电动势和内电阻"的复习教学,在创设问题情境的同时,引发学生深度学习,培养学生的实验探究能力.

作者吕国通

机构地区汕头经济特区林百欣中学

出处《实验教学与仪器》 2022年第5期8-11,20,共5页 Experiment Teaching and Apparatus

关键词创设问题情境深度学习培养实验探究能力

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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实验教学与仪器

2022年第5期

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