摘要
“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验在新教材中不再作为独立章节呈现。现从初高中衔接和高中教学内容安排的角度分析“测绘小灯泡的伏安特性曲线”实验在新教材中删除的原因,从近几年高考考查和新教材角度理解和该实验在培养学生科学探究能力中的意义。本文尝试从实验拓展的角度提出了实验的教学策略,即从辩证的角度理解滑动变阻器的连接方式,通过桥式电路消除系统误差,通过测量室温下小灯泡的电阻理解金属电阻的温度特性和欧姆定律。
出处
《湖南中学物理》
2022年第5期46-48,共3页
Hunan Middle School Physics
基金
湖北省教育科学规划2019年度一般课题“运用SOLO提高高中物理实验教学有效性的实践研究”(项目编号:2019JB337)
2020年国家新闻出版署出版融合发展(北师大出版社)重点实验室一般课题“运用SOLO理论提高高中物理实验微课有效性的实践研究”(项目编号:BSDRHK2020-27)
