摘要
教学与科研已成为高校的两大重要职能,两者之间的关系一直以来存在争议,平衡教学与科研也是高校教师职业发展面临的一道难题。教学既可以促进科研,也可能成为教师科研探索的阻碍。如何形成以教促研的局面,是高校教师发展追求的重要目标。本文通过对国内典型“双一流”高校的实证研究,发现高校教师教学与科研之间存在倒U型的关系,其中,科研任务、教学层次可以正向调节教学与科研的倒U型关系。根据研究结果,本文提出以教促研双螺旋提升的相关对策建议。
出处
《中国成人教育》
2022年第10期61-65,共5页
China Adult Education
