基于学情分析的初中英语课外作业设计实践研究被引量：1

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摘要在当前“减负”的大环境下,作业改革势在必行。“减负”不是单纯“减量”,更不是“减效”。结合初中英语课外作业设计实例,提出指向“设计前—设计中—设计后”三个环节的作业设计路径,旨在拓展一线教师思路,帮助教师在初中英语课外作业设计过程中设计实施内容丰富、形式多样的分层作业、个性化课外作业,提高学生综合素养。

作者牟中华

机构地区山东省青岛第三十九中学

出处《亚太教育》 2022年第11期166-168,共3页 Asia-Pacific Education

关键词减负增效学情分析多元智能反馈评价初中英语

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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