摘要
为了响应国家“双减”政策中有关调控不同年级、不同学科作业数量和作业时间,强化实践性作业的要求,笔者基于TPACK理论框架指导下的物理创新实验进行研究,在“电动机和发电机”单元学习中以核心概念为目标确定主题方法、创新设计内容、动手创新制作、分析论证展示和有效反馈评价,开展基于TPACK理论下的创新实践性作业的策略实施。
作者
刘信生
陶士金
LIU Xin-sheng;TAO Shi-jin
出处
《中小学实验与装备》
2022年第3期22-25,共4页
Experiment and Equipment for Primary School
基金
安徽省教育信息技术研究2021年度立项课题“TPACK理论框架下初中物理创新实验教学的行动研究”(立项号:AH2021026)。
