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大阅读背景下指导小学生整本书阅读的策略探究
被引量:
1
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摘要
时代的发展和信息技术的渗透,使得阅读变得更加活泼生动、多姿多彩。阅读不再是单调的、匮乏的,而是有了新的活力,新的阐释。小学语文教师在大阅读背景下探究整本书阅读策略,可以帮助学生抓住阅读的脉络,培养学生阅读的兴趣,让学生汲取阅读的营养,向内输送知识。教师基于学生兴趣对学生进行引导,突出了学生的参与性,培养了学生的阅读思维,给学生提供了展示自己的舞台,让学生在教师的鼓舞下变得主动、活跃起来。
作者
李美娇
机构地区
福建省上杭县城东小学
出处
《学周刊》
2022年第26期97-99,共3页
Learning Weekly
关键词
大阅读背景
小学生
整本书阅读
分类号
G62 [文化科学—教育学]
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