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“双减”背景下语文学习结合项目式学习减负提质--以“有趣的汉字”PBL为例被引量：1

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摘要学校依据“双减”政策的要求,提取项目式学习的核心元素,将其与语文识字学习相结合,开展“有趣的汉字”项目式学习。以提高学生识字兴趣和识字量为学习任务,在小组合作学习模式中,通过综观识字单元、探究识字方法、整理识字方法、寻找身边的汉字、讨论身边的汉字、制作汉字小报和分享认识的汉字等学习流程,让学生在学习过程中以探究形式逐步学习并运用识字方法,在真实生活情境中增强识字兴趣、提高问题解决能力、学以致用,并跨学科完成成果分享,彰显团队合作精神,拥有核心素养与能力。

作者刘思倩

机构地区广东省深圳市福田区东海实验小学

出处《小学教学研究》 2022年第23期42-43,46,共3页

关键词 “双减”项目式学习语文学习识字学习

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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