小学语文识字教学的实践与探析

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摘要读和写是写作的基础,新课程标准指出,学生是学习的主人,要着力激发学生的学习兴趣,让学生在游戏和快乐的情境中学习,感受识字的乐趣,从而积极主动参与识字学习。一、小学语文识字教学现状分析1、教学方法创新性不足。现在的小学语文课堂教学中注重阅读指导,而对于识字课主要以教师提出汉字,学生进行组词为主,学生对于汉字的字形和结构的自主识字引导不足,课堂教学中的趣味性严重不足,在学习时难以体会到识字学习的乐趣。

作者张玉贤

机构地区河北省沧州市青县实验小学

出处《散文选刊（中旬刊）》 2022年第5期155-156,共2页 PROSE DIGEST

关键词教学方法创新实践与探析小学语文识字教学自主识字组词小学语文课堂教学学习的主人激发学生的学习兴趣

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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