摘要
目的探索“雨课堂”在医联体儿科专业人才培养中的应用效果。方法选取100名医联体儿科专科医师,随机分为2组,对照组采用传统教学模式,观察组采用“雨课堂”教学模式,并进行教学前后效果评价。结果“雨课堂”教学模式下,低学历学生对疾病相关知识掌握程度明显优于传统教学组,但其考试成绩与同一研究组高学历学生相比差异有统计学意义(P<0.05)。而高学历学生不论接受哪种培训方式其成绩差异无统计学意义(P>0.05)。结论医联体中医师学历以中专或大专占优势,而“雨课堂”则更注重基础专科知识的讲解,故对低学历的基层医师培训效果显著,而对本科或硕士毕业的基层医师帮助不大。这也提示我们医联体医师的培养需分层次教学。
作者
谭璐
宁萍
张仙花
TAN Lu;NING Ping;ZHANG Xianhua
出处
《继续医学教育》
2022年第5期37-40,共4页
Continuing Medical Education
