摘要
近年来国家大力发展“创客教育”以促成“实践创新”型人才的培养目标。在小学开展“创客教育”有利于尽早点燃学生“创新”的火花。然而据笔者调查,目前大部分小学开展创客教育的主要方式是依托创客社团课程,不能完全发挥创客空间的育人作用。本文从教育实践者的视角出发,以济宁市枣店阁中心小学实际开展的“创客教育”为例,结合核心素养的“实践创新”层面目标,提出在核心素养视域下创客社团向创客空间教育的初步转型策略。
出处
《新课程教学（电子版）》
2022年第8期92-93,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
