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指向核心素养的深度阅读教学策略——以梁衡《壶口瀑布》为例被引量：1

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摘要针对阅读教学中存在教师教得浅显、学生理解不深、语文核心素养培育落实不到位等现象,结合梁衡的《壶口瀑布》,以语言建构为基础,从目标定位、语言品味、思维拓展、审美鉴赏与文化传承等方面,探索深度阅读教学策略,促进学生语文核心素养形成与发展。

作者黄慧

机构地区淮北市濉溪县刘桥中心学校

出处《语文教学通讯》 2022年第26期48-51,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词阅读教学语文核心素养深度阅读《壶口瀑布》

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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