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HPM视角下渗透数学建模思想的教学设计——以“相似三角形的应用”为例
被引量：
2
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摘要
数学建模思想的培育可以促使学生应用数学知识解决实际问题.文章以“相似三角形的应用”一节为例,借助数学史料使学生经历相似三角形模型的构造、总结、应用、反思过程,逐步培养其数学建模思想,提高知识应用能力.
作者
李新菊
机构地区
湖州师范学院教师教育学院
出处
《数学教学通讯》
2022年第17期26-28,共3页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
基金
湖州师范学院研究生科研项目资助“HPM视角下的初中代数教学案例开发研究”(项目编号:YJGX20011)。
关键词
HPM
相似三角形
数学建模思想
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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数学教学通讯
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