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学习任务群:基于大单元的建构与实施——以六上第二单元为例被引量：6

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摘要《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)的颁布,意味着语文教学正式从“知识本位”“技能本位”转向“素养本位”,构建素养型的语文课堂,已成为语文教学的研究方向。核心素养是知识、技能和态度等的综合体现,语文教学要时常思考“用获得的知识做什么”“让习得的能力发挥怎样的作用”等核心问题,而学习任务的提出,便是对学科核心素养的积极回应;基于大单元的学习任务群的建构,便成了2022年版课标语境下语文教学的研究导向。

作者吴淼峰

机构地区浙江省绍兴市越城区陶堰街道中心小学

出处《小学教学设计》 2022年第19期4-7,共4页

关键词学科核心素养知识本位学习任务群语文课堂语文教学技能本位建构与实施研究导向

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第19期

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