摘要
近年来,随着我国信息技术的快速发展,各行各业都逐渐向信息化、数字化、智能化发展,因此越来越多人开始关注学生信息技术的学习,高中阶段的信息技术教学就是培养学生信息技术能力的重要方式,但是由于学生的水平差异性较大,导致学生们学习信息技术内容时的效果有很大的差距,比如有些学生对于信息技术本身就有很高的兴趣,因此他们对于信息技术学科有强的学习动力。此外还有一部分学生并没有较强的学习兴趣,只是按部就班地跟着教师进行相关知识的学习,所以说为了帮助学生高中阶段更好地进行信息技术内容的学习,需要信息技术教学采用合理的教学方法,使不同层次的学生都能在信息技术教学中有所收获。而分层教学法就是教学过程中重要的教学方式,不仅能满足不同层次学生的学习需求,还能更好地完成教学目标。本文中笔者通过对分层教学法的内涵和特点进行分析,并且对高中信息技术分层教学时存在的问题进行阐述,最后对高中信息技术分层教学的实施对策进行探讨。
出处
《中国新通信》
2022年第6期115-117,共3页
China New Telecommunications
