摘要
统编版高中语文教材融入了单元教学的理念,教师应跟随单元教学主线开展教学活动。文章作者从单元视角入手,综合学术界的研究成果以及实际教学经验,对群文阅读教学的概念以及实施价值进行分析和总结,在明确群文阅读概念的基础上,对实施群文阅读教学的路径展开探索,将其与教材中的单元主线结合起来,建构单元教学与群文阅读教学相融合的新型教学体系,推动高中语文教学的整体发展和进步。
出处
《教师》
2022年第15期21-23,共3页
Teacher
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“语文核心素养视野下高中语文群文阅读教学‘少教多学’策略研究”(FJJKZX21-171)的阶段性研究成果。
