摘要
在高中语文任务群课程的理念下,群文阅读这种既可以拓展学生知识面,又能提高学生阅读效率,还能提升学生语文核心素养的教学形式势必要在高中语文教学中广泛开展。通过教学实践,总结群文阅读方法,先选准一组文章的一个链接点,分析此链接点的共同内涵;再深入挖掘,比较分析此链接点在不同文章中的不同特性;最后由本溯源,探究产生不同特性的原因,以培养学生个性化解读文本的能力和深入思考问题的能力。
出处
《中学课程资源》
2020年第1期14-16,共3页
Curriculum Resources For Secondary School
