摘要
加快大中小学思政课教材体系一体化建设,既是政策导向的现实要求,又是课程建设的客观诉求,更是学生成长的内在需求。然而,当前的大中小学思政课教材在言说方式、知识编排以及形态呈现等方面存在一些现实性问题,如话语“难易倒置”亟待改善,内容“重复交叉”亟待化解,形式“割裂纷乱”亟待反思。要想有效解决这些问题,必须在坚持理论与实践、知识与价值、现实与未来“三结合”原则基础上,保持大中小学思政课教材体系建设理念的与时俱进,促进大中小学思政课教材内容的优化与贯通,推动大中小学思政课教师队伍一体化意识的觉醒和提升。
出处
《中国德育》
2022年第10期24-29,共6页
Moral Education China
基金
江苏省2021年度社科基金项目“新时代高校思想政治理论课高质量建设研究”(21MLC004)研究成果。
