摘要
课堂微评价是课堂上教师根据学生的学习行为反馈,结合教学目标给予学生一定评价的一种教学方式,它具有小、短、简单的特点。小学道德与法治课程具有综合性、生活性、开放性的特征,融合了道德、法律、历史、地理等多个领域的知识,这对一线教师在课堂中如何利用微评价实施课堂教学提出了极大的挑战。教师可以从微评价引导参与、微评价唤醒认知、微评价内化行为三个维度进行教学尝试,提升道德与法治教学的质量。
出处
《小学教学参考》
2022年第12期42-44,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
