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数学“图文结合”解决问题的教学思考和实践

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摘要通过对所任教学生“图文结合”解决问题的学习情况分析,对于学生掌握不好的几种题型,研究其错误存在的原因,以课堂教学实践为基础,设计一系列有效的教学策略,从而提高学生分析问题、解决问题的能力.

作者徐青瑛

机构地区浙江省杭州市富阳区富春第七小学

出处《数学之友》 2022年第6期31-34,38,共5页

关键词图文结合错因分析对策措施

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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