摘要
学前融合教育是特殊教育发展战略的重要组成部分。我国多次在特殊教育相关政策中强调学前融合教育对幼儿成长和社会发展的重要价值,目的是更新人们的传统观念,明确融合教育是满足幼儿特殊教育需要的重要方式,督促地方政府科学、合理地管理和布局融合教育机构。政策制定的目的在于通过顶层设计引领地方政府步入战略发展的轨道。政策执行的过程即是执行者把文本的政策转变成实践政策的过程。江苏省在执行国家政策时,通过政策的宣导、教育管理和实践来实现政策的目标。反思江苏省执行学前融合教育政策的过程,一方面可以总结经验,发现不足,预测未来发展趋势,另一方面可以为其他省市的教育实践提供借鉴。
出处
《绥化学院学报》
2022年第4期29-35,共7页
Journal of Suihua University
基金
江苏省高校哲学社会科学重大课题“新时代幼儿教师融合教育素养职前培养的实践研究”(2019SJZDA093)
江苏省高校哲学社会科学重点研究基地——江苏省学前融合教育研究中心,江苏省教育科学“十四五”规划重点课题:以适合的教育提升幼儿园融合教育质量的研究(B/2021/04/34)。
