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整体把握内容立足单元设计促进低年级语文要素的落实

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摘要统编小学语文教科书低年级的语文要素隐含于课后练习题和“泡泡语”中,教师要深入解读教科书,明确单元语文要素,并从整体上把握教科书,梳理语文要素横向与纵向关联的基础上,立足单元,借助课后练习,展开教学设计,以促进低年级语文要素的落实。

作者胡节

机构地区上海市虹口区小学

出处《小学语文》 2022年第5期38-42,共5页

关键词单元设计低年级语文要素

分类号 G62 [文化科学—教育学]

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