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专家型教师的特质分析与成长进路被引量：1

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摘要专家型教师是教师专业化发展的追求与目标。社会理性的职业志向、系统丰富的理论觉知和知行合一的专业实践构成了专家型教师的特质。深化课程意识,形塑教学风格,提炼个人教育哲学,进行深入持续的学科实践探索,是专家型教师自主发展的成长进路。

作者刘玮

机构地区江苏省苏州市吴门教育集团

出处《江苏教育》 2022年第38期7-10,共4页

关键词专业自主专家型教师学科实践社会理性

分类号 G451 [文化科学—教育学]

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