摘要
21世纪的教育领域不断实现发展和创新,小学数学学科在这样的时代背景下也取得了较为可观的发展成果。实践证明,创建数学模型能够对小学数学教学发挥关键作用。数学学习以学习理论知识为主,对逻辑思维的要求较高,学习的过程较为枯燥乏味,这使得部分学生在学习的过程中表现得比较被动。教师可以运用小学数学模型思想,将抽象的数学知识具体化,进而提升学生理解知识的能力。培养基于系统思维的小学数学模型思想,需要教师以系统论为导向,从数学课程的整体性出发,引导学生感悟模型思想,使学生的数学意识不断提高,进而提升数学课程的教学效果。
出处
《教育界》
2022年第9期14-16,共3页
基金
福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“系统思维下的小学数学模型思想的实践研究”(立项批准号:FJJKXB20-1314)的研究成果。
