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晓看红湿处,花重锦官城——指向深度学习的初中道德与法治课问题链设计
被引量：
2
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摘要
推进国家“双减”工作,关键是提高课堂教学质量。教学质量是课堂教学的生命线。指向深度学习的问题链,是提升课堂教学质量的引擎:引领学生深度学习,有效生成学科核心观点,发展学科关键能力,形成必备品格和正确价值观,落实学科核心素养,促进学生全面发展健康成长。初中道德与法治课指向深度学习的问题链设计:一要植根真实情境;二要依据课程标准,紧扣学科核心素养;三要有挑战性。
作者
王艳
机构地区
宿州市第九中学
出处
《安徽教育科研》
2022年第14期107-109,共3页
基金
安徽省教育科学研究课题“基于深度学习的初中道德与法治课教学策略研究”的阶段性成果,项目编号为JK21126。
关键词
双减
初中道德与法治课
深度学习
问题链
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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