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探究“矛盾”让思维可见--五下《自相矛盾》教学
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摘要
【教学目标】1.基于预学情况,借助课文注音,读准“鬻、誉、弗、夫”等字音,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.通过看注释、联系上下文、扩词等方法,了解文言文大意,并能用自己的话讲这个故事。3.通过表格梳理,了解楚人话中矛盾之处,了解楚人和路人的思维过程,让思维可视。
作者
施黎明
机构地区
浙江省杭州市基础教育研究室附属学校
出处
《小学教学设计》
2022年第13期46-48,共3页
关键词
预学
朗读课文
背诵课文
文言文
教学目标
自相矛盾
联系上下文
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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小学教学设计
2022年 第13期
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