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探究“矛盾”让思维可见--五下《自相矛盾》教学 被引量:1

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摘要 【教学目标】1.基于预学情况,借助课文注音,读准“鬻、誉、弗、夫”等字音,正确、流利地朗读课文,背诵课文。2.通过看注释、联系上下文、扩词等方法,了解文言文大意,并能用自己的话讲这个故事。3.通过表格梳理,了解楚人话中矛盾之处,了解楚人和路人的思维过程,让思维可视。
作者 施黎明
出处 《小学教学设计》 2022年第13期46-48,共3页
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