摘要
从线上线下混合式教学的特点出发,结合应用型人才培养目标,分析了传统考核模式存在的主要问题,提出了基于能力培养与过程评价的课程考核体系。将线上线下学习环节及理论与实践学习环节相结合,增加过程性学习分数比例,通过多维度考核,反映学生真实学习状态,全面考核学生学习效果、自主学习能力、实践应用能力、团队合作思想以及创新设计能力。同时重视学生在教学活动中的主体地位,充分调动学生的积极性、主动性和创造性,引导学生积极获取社会、行业发展的信息,深化对专业知识技能的理解和应用。
出处
《绿色科技》
2022年第7期268-271,共4页
Journal of Green Science and Technology
基金
大庆师范学院课程考核改革项目(编号:KCKH201809005)。
